Por Arthur Leal
A morte do adolescente Davi Helou Bernardes Mota, de 14 anos, reacendeu o debate sobre o bullying nas instituições de ensino e seus impactos na saúde mental de crianças e adolescentes. Estudante do Colégio Católica de Brasília, o jovem teria sido vítima de ataques e ofensas desde 2025. Segundo a família, a escola foi comunicada em diferentes ocasiões sobre as agressões, mas não teria adotado providências para interromper os episódios. Diante do caso, o Jornal de Brasília investigou as consequências psicológicas do bullying, os sinais de alerta e a responsabilidade das instituições de ensino na prevenção e no enfrentamento desse tipo de violência.
Em nota, o Colégio Católica de Brasília afirmou que desenvolve ações permanentes de prevenção ao bullying, promoção da saúde emocional e valorização da vida. As iniciativas incluem projetos pedagógico-pastorais, atividades de conscientização e formação continuada dos educadores. “O Colégio esclarece que teve conhecimento de relatos envolvendo situações de bullying e adotou providências de acolhimento, acompanhamento e encaminhamento, por meio das equipes e instâncias institucionais responsáveis, conforme os procedimentos de proteção aplicáveis”, afirma a instituição.
Danielle Ferreira, psicóloga especialista no atendimento de crianças e adolescentes do Instituto Caminhar, destaca que os pais devem observar possíveis mudanças no comportamento dos filhos, que podem indicar situações de violência no ambiente escolar. “Os pais devem estar atentos às mudanças no comportamento dos filhos no dia a dia, observando aspectos como a comunicação, o diálogo, a qualidade do sono, a alimentação e a interação com os familiares” explicou a doutora.
Os impactos do bullying na saúde mental podem ser significativos e incluem ansiedade, medo, tristeza, baixa autoestima, isolamento social, dificuldades de socialização e queda no rendimento escolar. Em situações mais graves, as agressões podem contribuir para o desenvolvimento de sintomas depressivos, automutilação e pensamentos suicidas.
Danielle ressalta que nem todas as crianças conseguem expressar o sofrimento pelo qual estão passando. Por isso, familiares e profissionais da educação precisam estar atentos a mudanças de comportamento e oferecer acolhimento, escuta e, quando necessário, acompanhamento psicológico.
Para a psicóloga, é fundamental que pais e escolas não banalizem as agressões nem tratem os episódios de violência como situações comuns da infância e da adolescência. “Não minimizem mudanças de comportamento, sofrimento emocional ou relatos de agressão, tratando essas situações como brincadeiras próprias da idade”.
A especialista também reforça a importância da atuação conjunta entre família e instituição de ensino para garantir que crianças e adolescentes se sintam protegidos e tenham espaço para relatar situações de violência. “É fundamental construir um ambiente de confiança, no qual a criança se sinta segura para falar, sem medo de julgamentos ou represálias. A escola e a família precisam atuar juntas, com responsabilidade e sensibilidade, entendendo que o bullying pode deixar marcas profundas na autoestima e na saúde mental. Precisamos parar de normalizar a violência e começar a levar o sofrimento das nossas crianças a sério” completou a doutora,
Em relação à prevenção e ao enfrentamento do problema na rede pública, a Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) orienta que as equipes gestoras e pedagógicas acompanhem possíveis mudanças de comportamento entre os estudantes. Entre os sinais de alerta estão o isolamento, as dificuldades de interação, as alterações na participação em sala de aula e os problemas de convivência.
“Ao receber uma denúncia ou identificar uma possível situação de bullying, a escola deve acolher os envolvidos, interromper a situação de violência e adotar as medidas previstas no Protocolo para Situações de Violência em Ambiente Escolar, instituído pela Portaria nº 932/2025. O documento estabelece procedimentos padronizados para toda a rede, incluindo o acionamento da rede de proteção, a preservação da vítima, sem revitimização, a comunicação com as famílias, o registro e os encaminhamentos necessários, além de ações restaurativas e monitoramento dos casos”.
Apesar dos desafios, os dados oficiais apontam que o Distrito Federal apresenta um dos índices mais elevados de ações preventivas contra o bullying no ambiente escolar. De acordo com o Informativo do Diagnóstico Escolar, publicado em fevereiro de 2026, 91,65% das escolas do DF desenvolvem ações frequentes de prevenção ao problema, percentual superior à média nacional, de 82,24%.
O Distrito Federal é a única unidade da Federação a ultrapassar a marca de 90%. O resultado evidencia a abrangência das iniciativas de prevenção na rede pública, mas também reforça a importância de transformar essas ações em práticas efetivas de acolhimento, identificação e enfrentamento da violência no cotidiano escolar.
