O projeto de Letramento Digital do Centro de Gestão e Inovação da Agricultura Familiar da Universidade de Brasília (Cegafi-UnB) ampliou sua atuação e deve alcançar mais de 250 estudantes do ensino médio e superior em diferentes regiões do Brasil entre 2026 e 2027. A iniciativa, criada inicialmente como projeto-piloto voltado a jovens de comunidades rurais, passou a integrar diferentes ações desenvolvidas pelo Centro.
A primeira experiência foi realizada em 2024, com a participação de 40 jovens de comunidades e assentamentos rurais do Distrito Federal e do entorno. Durante as atividades, os participantes produziram mais de 2 mil conteúdos digitais, incluindo vídeos, panfletos e textos.
Além de estimular o domínio de ferramentas tecnológicas, o projeto busca aproximar os jovens de informações relacionadas às políticas públicas e valorizar os conhecimentos produzidos dentro dos próprios territórios. A proposta é utilizar a tecnologia como instrumento de participação e transformação social.
“Mais do que ensinar a utilizar ferramentas digitais, queremos mostrar aos jovens como a tecnologia pode contribuir para transformar a realidade onde eles vivem. O Letramento Digital cresceu justamente porque esse conhecimento passa a ser aplicado nos territórios, dialogando com políticas públicas e com os desafios de cada comunidade”, afirma Mario Ávila, diretor do Cegafi-UnB.
Com a expansão, a formação passou a fazer parte de diferentes projetos do Centro. Entre eles está o Observa-CI, que reúne estudantes de escolas públicas de Planaltina, Sobradinho e Arapoanga em atividades relacionadas ao uso de ferramentas digitais e ao acesso à alimentação de qualidade.
Outra frente é o Monitora Territórios, no qual jovens participam da coleta de dados e do levantamento de percepções da população. As informações são utilizadas para contribuir com o fortalecimento da política de Territórios da Cidadania em diferentes regiões do país.
Na Bahia, o conhecimento adquirido pelos participantes também é aplicado no Monitora Água e Alimentos, iniciativa que desenvolve ações relacionadas à restauração da Caatinga. Dessa forma, a formação digital é adaptada às necessidades e aos desafios encontrados em cada território.
Para estimular a participação dos estudantes, o projeto utiliza metodologias ativas de aprendizagem, incluindo a gamificação. A estratégia busca tornar as atividades mais dinâmicas e incentivar o protagonismo dos jovens durante o processo de formação.
A expectativa do Cegafi-UnB é que a expansão permita levar o conhecimento digital a um número maior de estudantes e fortalecer a capacidade dos participantes de utilizar a tecnologia para criar soluções, acessar informações e identificar novas oportunidades para suas comunidades.
